先日、児童に

「今日の給食に鯛（タイ）の唐揚げが出た」

と言われました。

とっさに浮かんだのが、

「何か白身のフライと勘違い？」でした。

鯛といえば高級食材。

切り分けているとはいえ、全校児童数の分を

用意する予算があるとは思えず、

また天ぷらやフライではなく、

唐揚げという組み合わせも

そんなのあるのかなぁという印象を持ちました。

違うんでないかい？と思いながら、

本当に鯛が出たのか聞きました。

よく聞くと、コロナで行先が減少した高級食材が

たどり着いた先が小学校だったらしく、

本当に給食に鯛が出たみたいです。

なんとまぁ。

（勘違いだろう）と思いながら、

「ふーん、良かったね。おいしかった？」と進めた場合と

（もうちょっと聞いてみよう）と会話を

続けた場合で得られる情報は違って来ると思いました。

先日、信号待ちをしていて、

ふと気づいた事があります。

中学校の下校の時間だったのですが、

女子グループが「同じ髪型」もしくは

「似たリュック」なのです。

自分なりのアレンジが入っているのかも

しれませんが、３人歩いていて、

同じメーカーで色違いのリュック

後ろで結んでいて同じような髪の長さ。

小学生のうちはランドセルが自由で

通学路が色とりどりで溢れます。

中学生になると制服に変わるため、

個性が抑えられます。

さらに周りに同化すると安心するのか

中学生という微妙なお年頃もあいまって、

没個性に走るのでしょうか。

今朝、校門の前で３人の小学生が

頭に両手を添えて目の形にして

影を作って遊んでいました。

なんというシャッターチャンス！

この子たちが窮屈に感じない

中学生活を送ってほしいと思いました。

発達障害だとかグレーゾーンだとか

まぁ置いておいて、垣根のない支援が

できるように、誰でも平等に照らす太陽を社名にしました。

時々、太陽の家とか太陽の森といった

変則の呼び方をされますが、

どれも素敵だなと思います。

最近、八木重吉さんという方の詩に出会いました。

滅多に見ないテレビをつけたら

たまたま放送されていました。

太陽

太陽をひとつふところへいれていたい
てのひらへのせてみたり
ころがしてみたり
腹がたったら投げつけたりしたい
まるくなって
あかくなって落ちてゆくのをみていたら
太陽がひとつほしくなった

子どもの視点みたいですよね。

ふところに入れたらこれからの季節、

暖かそうですね。ころがしたら、まぶしいけど

きれいだろうな。そんな感想を持ちました。

あっという間に夏季休暇が終わり、

始業式が始まりました。

夏休みの楽しい思い出は出来たでしょうか。

観光地に人出が戻って来たり、

高速道路の渋滞のニュースを聞いて、

日常が戻って来た印象を受けていましたが、

それでもまだコロナの影響があるという理由で

学校行事が延期になったり中止になったりしています。

「学校に行こう週間」を使って、学校での

普段の利用児童の様子を見に行く事が

過去に度々ありました。

保護者の方に許可を得てから行きますが、

学校での過ごし方を見て支援の

ヒントにするためです。

今年の学校に行こう週間はことごとく

中止になっており、太陽の村の職員が

学校に行けていません。

９月の授業参観も中止になった学校もあります。

子ども達は成長していきます。

取り戻せない時間、繰り返せない時間、

本当に中止にする必要があるのか、

せめて延期じゃないの？と

最近、疑問に思っています。

この時期、セミがやかましいはずが、

やっと昨日１匹鳴いているのを聞いたきり、

市役所周辺では全然聞こえて来ません。

さて、七夕の時期が過ぎましたが、

短冊への願い事で子ども達のふだん思っている事が

垣間見えたりしました。しかし、そこに書かずとも

将来こうなりたいと思っている事をこっそり

教えてくれる子どももいます。

「太陽の先生になりたいんだ」

こんな嬉しい言葉はありません。

自分も楽しく、先生も楽しそうに見えないと

自発的に将来働く場所として希望を

持てないと思うからです。

中学生と小学校低学年のお子さんから

そのような発言があったと報告を受け、

子ども達の目標になるような

生き生きとした職場でありたいと改めて思いました。